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Encuentro del lunes 19
Encuentro del 26 de octubre
Arrancamos este día lunes con la ausencia de Silvia. Durante
la primera hora de taller, debatimos sobre la organización de la muestra de fin
de año. Solucionado esto, empezamos con el análisis de nuestros textos.
El primero, un texto de Inés llamado “Huéspedes sin
invitación”. Nélida manifestó que es un texto bien presentado, que logra misterio
y suspenso y en el que se puede observar que el personaje queda completamente
atrapado por el libro que estaba leyendo; es decir, se logra el ensamble entre
ficción y realidad. Particularmente, yo tuve la misma sensación que Nélida,
aunque a mí me pareció un texto muy gótico, propio del estilo de Inés, con muchas
imágenes sensoriales. La coordinadora concordó con nosotras, agregando que en
ciertas partes del texto podían percibirse ciertos rasgos teatrales. Tanto
Nélida como nuestra coordinadora coincidieron en que el texto es similar a uno
de los textos de Cortázar, “Continuidad de los parques”. Por lo que estoy observando
este último tiempo, ella agrega rasgos cortazarianos a varios de sus textos.
Por su parte, Inés expresó su sorpresa al releer su texto nuevamente después de
un lapso. Según su primera impresión: “¡Qué sangrienta!”.
Luego, analizamos unos textos míos. Anteriormente, habíamos analizado
mis dos textos “Despedida” y “Reencuentro”, los que modifiqué, y en esta
oportunidad añadí un nuevo texto, “Consumación”. Tanto mis compañeras como la
coordinadora, coincidieron en que sería enriquecedor para el texto ensamblar
los tres relatos y utilizar un lenguaje más coloquial. Para Nélida, falta un
poco más de trabajo en los diálogos, ya que la función de un diálogo es generar
intriga en el lector. Para Inés, debo dejar de utilizar tantos términos rimbombantes,
ya que eso le quita fuerza al texto. Para la coordinadora, esa historia
necesita una condensación, para lo cual me informó acerca de dos opciones muy
útiles que podrían enriquecer el texto… pero que llevan mucho trabajo y
dedicación. Ya sé que necesito parar un poco, pero se me complica bastante. ¡¡¡Ténganme
paciencia!!! Ya llegará el milagro…
Próximo encuentro:
- Nélida: “Pétalos azules”
- Julieta: “Inventario”
Encuentro del lunes 19
Durante esta fecha contamos con la ausencia de Inés, Gabriela y Nancy.
En este lluvioso día lunes, “El escribiente” asistió a la presentación del libro “Interrumpidas”, de Raquel Fernández, en la Biblioteca Nacional.
Concurrir a este evento generó, tanto en las talleristas como en la coordinadora, un manojo de emociones. Todas quedamos muy conmovidas por ese momento sobrecogedor.
El libro de Raquel, “horrorosamente bello”, como solemos decir, nos transportó al mundo de la violencia de género.
Las mujeres/niñas a quienes la poeta rinde homenaje en cada uno de sus versos, estuvieron, de alguna manera, presentes. Además, concurrieron los familiares de algunas de las víctimas, quienes nos narraron el difícil momento que les tocó vivir y, también, nos comentaron acerca de sus hijas.
Cuando la presentación llegó a su fin, Nélida nos expresó su opinión acerca de ese momento que presenciamos como Taller: “Fue un ensamble entre lo político, lo social y la literatura”. Esto deja entrever que a través del arte, en este caso, de las letras, es posible, no sólo movilizar los sentimientos de personas ajenas a una determinada situación, sino también recordar, y con el recuerdo, revivir.
Pero no sólo recordar a las víctimas, sino también recordar lo que nos falta como individuos pertenecientes a una sociedad, como seres humanos, como personas.
Encuentro del lunes 5
Comenzamos este día lunes con la ausencia de Nancy, Gabriela
y Silvia.
Empezamos el Taller con el análisis de algunos textos. El primero,
un texto mío titulado “Reencuentro”, que es la continuación, tan aclamada, de
mi texto anterior. Inés manifestó que había un abuso de términos, por lo cual
el texto estaba “recargado”. Nélida también notó la recarga de términos que
posee el texto, pero, a su vez, expresó su agrado ante el reencuentro
inesperado que se producía entre los personajes y notó una especie de final
abierto que daría el puntapié inicial hacia una continuación. La coordinadora
aclaró que la contradicción entre los personajes fue acertada pero coincidió
con el resto de las talleristas en que el relato estaba “recargado”, ya que el lenguaje
utilizado en el texto no era cotidiano, lo cual podía frenar la lectura, y, al
igual que en el texto anterior, faltó focalizar.
El segundo, un poema de Nélida titulado “Estampas”, sobre el
cual todas coincidimos en que describía la obra de Raquel Fernández, la cual
analizamos hace dos semanas. Inés, por su parte, manifestó que el título del
poema hacía referencia a dos tipos de estampas: una, la estampa de la
presencia, y la otra, la estampa de lo místico; y, además, interpretó el buen
uso de recursos de escritura como también el hecho de nunca olvidarse de cada
una de esas trágicas historias.
Yo aclaré que es un poema que me
impactó demasiado, ya que provocó en mí una identificación con aquellas
mujeres, ya sea por género o por edad. La coordinadora opinó que el título fue
muy bien utilizado y que el poema está
en donde se encuentra la palabra “son”, ya que es ahí en donde el poema se
muestra claramente.
El tercero, un poema de Inés titulado “Un adiós es tu vida”,
en el cual todas coincidimos en que logró ensamblar a tres personas distintas:
Raquel Fernández, Alejandra Pizarnik e Inés. Nélida manifestó que es un poema
horrorosamente bello, en el cual se transmite emoción, dolor, desconsuelo; le
pareció que el hecho de involucrarse en el poema intercalando versos de Raquel
fue algo asombroso. Yo, particularmente, opiné que el poema está armado de tal manera
que conmueve, por lo cual también lo identifico como “horrorosamente bello”. La
coordinadora aclaró que es un poema muy bello, en el cual se identifica la
utilización del recurso del paralelismo (que consiste en repetir una estructura sintáctica), lo que le otorga mucha
fuerza.
Concluimos nuestro encuentro con la siguiente consigna:
1) Cada una de las talleristas debe pensar en, mínimo, tres
objetos de gran significación personal.
2) Luego, deberá escribir ajustándose a una de las
siguientes opciones:
a) Una historia en la que el objeto aparezca descripto con
extrañamiento.
b) Una historia en la que el objeto propio sea central y en
la que aparezca el objeto de alguna compañera para resolver el conflicto.
Próximo encuentro:
-Inés: “Huéspedes sin invitación”.
-Nélida: “Pétalos Azules”.
-Julieta: “Consumación”.
Encuentro del 28
Comenzamos este día lunes con la incorporación de una nueva
compañera, Gabriela, y con la ausencia de Inés.
Iniciamos la actividad con el análisis de
nuestros textos. El primero, uno de Nancy titulado “Oscar y Alfonso”, en
el cual todas coincidimos en el ritmo pausado, el atractivo de la intertextualidad y la delicada narración de los hechos. Nélida manifestó
la correcta utilización de adjetivos y sintió que el texto expresaba cierta
visión ecológica. Por su parte, Gabriela aclaró que en su mente se
desarrollaba una bella imagen visual a medida que leía el texto, como resultado
de la ternura que reflejaba el mismo al tratar sobre la niñez. Silvia enunció
su idea de la transmisión de valores que proporcionaba el texto y de la
transición desde la más dulce infancia hacia lo que sería la adultez. Yo,
particularmente, lo consideré un texto muy rico en imágenes sensoriales y en descripción,
lo cual benefició el relato, ya que la niñez confluye con la naturaleza en una
combinación perfecta. La coordinadora coincidió con nosotras, agregando que además,
se notaba un juego de miradas entre los personajes, estableciendo el punto de
vista de uno y otro, lo que le otorgó cadencia al texto.
El segundo, un poema de Silvia titulado “Agua y caníbales”, nos
sorprendió a todas en el camino del desconcierto. Nélida, por su parte, expresó
su preferencia por la poesía más sencilla, ya que a este poema no le encontró
sentido, lo cual la desconcertó bastante. Sin embargo, llegó a considerar que
el caníbal devoraba al sujeto inexistente, presumiblemente un sujeto femenino.
Nancy argumentó que le gustó el ritmo, pero que al igual que Nélida, se perdió en
el poema y no le pudo encontrar sentido. Gaby manifestó que el poema deja un
final abierto a libre interpretación y que se producía una repetición de las palabras
“agua, caníbal y flores”, lo cual tenía un significado que ella supuso que sería
de una pasión amorosa. Yo me sentí confundida en cuanto a la temática del
poema. Sin embargo, me pareció un poema muy rico en imágenes visuales y muy
bien construido. La coordinadora sintió una cierta desorientación con el final
del poema, que no le
terminó de cerrar. Sin embargo,
concluyó con que fue un poema con variación en cuanto al lenguaje (por momentos
poético, por momentos coloquial), lo cual le produjo una sensación de gusto y coincidió con la lectura erótica de Gabriela.
El tercero, otro poema de Silvia titulado “Jitanjáfora”, nos
aniquiló a todas. A Nélida le pareció que la temática giraba en torno a una
gresca entre dos matones y que el poema poseía sonoridad, ritmo e ironía. Nancy
coincidió con Nélida en cuanto a la gresca y admitió que le sorprendió este
tipo de poemas escrito con palabras inventadas. Gabriela manifestó que no
tenían sentido las palabras y que esto le hacía recordar a Girondo. La
coordinadora añadió que estaba muy bien construido y que se observaba un buen logro
desde lo sonoro. En cuanto a mí, debo admitir que no entendí la mayor parte del
poema, excepto una pequeña frase que, a mi parecer, fue muy cómica, y por eso
anhelo compartirla con ustedes: “TRAGUACHARLES LA CACHIRLA”
(con esto acabo de destruir la
integridad de mi compañera). No aclararé a qué me remitió esa frase; opto por
eludir comentarios. Lo dejo a criterio de ustedes.
El cuarto, un texto mío titulado “Despedida”, produjo en mis
compañeras la misma sensación que mi texto anterior: la falta de desarrollo o
de la focalización. Nélida aclaró que es un texto sencillo, claro, con una
buena secuencia y una historia de despedida sin despedida. Nancy argumentó la necesidad
de descripción de una situación. Gaby aludió a la historia que narra el relato,
que ella interpretó como una pareja que no pueden estar separados ni juntos;
que esperan el momento indicado para darse una segunda oportunidad. Silvia
coincidió con Gaby, agregando que le gustó el giro del relato. La coordinadora
concordó con mis compañeras en la falta de desarrollo que presenta el texto, añadiendo
que debo decidir entre tres opciones: desarrollar, focalizar o trabajar sobre
la cuestión temporal.
Además, se analizó mi presentación para el blog, en la cual todas
coincidieron en que era muy adecuado a mi forma de ser, aludiendo al hecho de
mi vínculo con la palabra y de lo sanador que es la expresión a través de las
letras.
Para la próxima clase leer:
-Nélida: “Estampas” y
“Pétalos azules”.
-Inés: “Un adiós es tu vida”.
-Julieta: “Reencuentro”.
Encuentro del 21, día de la primavera
Nuestro encuentro
del día lunes veintiuno de septiembre contó con la ausencia de
Inés, y con la permanencia de Nancy, nuestra nueva compañera desde
hace algunas semanas.
Comenzamos el Taller
con el análisis de algunos de nuestros textos. El primero, un texto
de Nélida titulado “La cita”, en el cual pudimos observar que se
planteaba un gran interrogante y también una descripción apropiada
del clima que acompaña la situación tan exasperante como puede ser
un divorcio. Muy acertado el título, ya que ese divorcio parece una
cita sin fin, lo cual amerita una continuación de la historia.
El segundo, un texto
mío titulado “Lobreguez”, el cual desconcertó a todas mis
compañeras, incluyendo a la coordinadora. Para comenzar, ninguna de
ellas creyó en que realmente existiera esa palabra, lo cual las
obligó a pedir auxilio al diccionario. Nélida expresó su
pensamiento acerca del texto diciendo que le parecía que existía
una perturbación en la conciencia del personaje, como si se
condujera hacia un camino sin salida, pero con un cierto goce en esa
perturbación. Silvia, aclara que le pareció un texto raro,
momentáneo, un texto de un instante. Nancy establece su opinión
diciendo que en el texto se identificó un contraste luz-sombra y
expresó su pensamiento de una posible continuación. La coordinadora
coincidió con el resto de las talleristas, agregando que es un texto
interesante y que posee belleza en la escritura, pero que le falta un
desarrollo que se vuelque por el lado del relato o el “mechado”
en algún cuento como descripción de un personaje.
El tercero, un poema
de Silvia titulado “Glicina”, en el cual se pudo observar la
abundancia de imágenes sensoriales. Nélida manifestó que era un
poema en el que la glicina era un observador distante. Nancy aclaró
que le gustó el ritmo y las palabras utilizadas en el poema, con un
lenguaje coloquial característico. Yo, particularmente, consideré
que este poema me hacía pensar en la ausencia de alguien importante
que ya no está; al leerlo tuve la impresión de ver un cuadro, lo
cual fue un efecto muy logrado. La coordinadora coincidió con
nosotras, aclarando que sentía que se podía ver, oler y hasta tocar
la glicina, destacando la fuerza sensorial del poema y marcando
cierta identificaciòn entre la glicina y el yo lìrico.
Luego de las
devoluciones, nuestra coordinadora nos propuso una actividad:
elaborar textos colectivamente. Esto significa que cada una agregaba
lo propio al texto (una ponía el título, otra el conflicto, otra el
desenlace). Siguiendo esta consigna, que no fue nada sencilla,
logramos elaborar cuatro textos: “Y después”, “Pétalos
azules”, “Azul” y “El encuentro”.
Para la próxima
leer:
-Silvia:
“Jitanjáfora” y un poema adicional.
-Nancy: “Oscar y
Alfonso”.
-Julieta:
“Despedida”.
